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文丨美妈很帅
佐藤亮子，这个名字大家或许感觉很陌生，但在日本却是非常响亮的一个名字。它的主人是一位不起眼的家庭主妇，却“批量”养出了4个学霸：把3个儿子1个女儿悉数送上了东京大学的医学部。
佐藤亮子
东京大学是日本的高等学府，全球排名第22名，想考上这个大学一点也不比清华轻松，再说东大的医学部是出了名的难考，一般在全日本排名前100名的学生才敢报考。
很多父母很好奇，一个普通妈妈是如何培养出那么优秀的孩子，而且还不只一个，是“批量”！为此，不少家长都爱去听她的讲座，尤其是孩子刚上小学的家长。在谈及家庭教育的时候，佐藤亮子曾多次强调早期教育的重要性，尤其是小学阶段！
佐藤亮子一家，其丈夫及4个孩子
优秀孩子的养成，离不开父母高质量的陪伴与正向的引导，佐藤亮子分享的4点育儿心得，我深以为然：
让孩子讲课
孩子读小学期间，佐藤亮子就开始要求孩子给自己讲课。这个方法很好，因为它跟大脑的结构特点不谋而合。当孩子学习新内容时，这些信息会进入到前额皮层，接着对这些信息进行判断，要是蜻蜓点水的学习方式，很容易会被它判为“工作记忆”，三天后这些知识就会直接PASS掉。如果孩子能清楚给别人讲解，说明孩子已经完全理解并掌握了他所学的内容了。
佐藤亮子表示，学霸的养成没有捷径可走，一个知识点不会，那就不断地练习，直到吃透为止。只有这样，才能激活报偿性神经系统，在学习上才会获得成就感，从而获得学习的动力。也只有把知识点吃透了，才能成为牢固的记忆，一直存放海马体深处。
让娃在餐桌上学习
许多家长认为，孩子呆在自己的房间里学习是最理想的，但在佐藤家，客厅就是孩子们学习的地方。佐藤亮子认为，孩子进了房间，脱离了父母的视线，并不会真的就能静下心来学习，真正花在学习上的时间非常少。
庆应义塾大学SFC研究所的一项调查也证实了这一点，他们以200户孩子考入名牌私立中学的家庭为调查对象，对孩子在家里6年的学习环境做了对比考证，发现孩子们在儿童房内并不会静心学习。
出现这种现象并不奇怪，孩子在6-12岁，也就是小学阶段，专注力只能维持10分钟左右，你想孩子自己一个人在房间里专心学习是不太现实的。让娃在餐桌上学习，没有离开父母的视线，容易形成学习流，提高学习效率。
当然，不离开视线，并不是让你一直盯着孩子。想孩子优秀，首先自己就要成为优秀的人。在孩子学习的时候，我们大人也别闲着，在一旁看书或者学习别的东西，耳濡目染之下孩子也会模仿你，遇到不懂的问题也能在餐桌上问父母，展开家庭知识的交流。
习惯的养成要用兴趣来驱动
小学低年级是习惯养成的黄金期，佐藤妈妈会帮助孩子习惯的养成创造条件。一二年级的小朋友握笔能力差，她早早为孩子准备笔芯最软的6B铅笔；用荧光笔把孩子的作业本涂上各种颜色并要求孩子每天只做一种颜色的题；即使备考期间，佐藤妈妈也不会禁止孩子做他们想做的事，而是想办法协调。
这些小心思，看似傻气，却能孩子调节心情，增加学习的趣味。因为当孩子一旦认为学习是件快乐而有趣的事情的时候，大脑的A10神经系统（影响心理活动的场所）会被激活，情绪变得高涨，思维变得敏捷，大脑运行效率更高。
而这些被A10神经系统贴上“有趣”标签的信息，会顺利输入前额叶皮层（对信息进行理解、判断的场所），最终激活报偿性神经系统（自我激励的场所），获得激励的孩子由此变得干劲十足。
这样的内部刺激，可以让孩子对他所做的事情产生持续的动力与热情。所以，我们在引导孩子学习的时候要以兴趣来驱动。
重视培养读、写、算能力
低年级正是打基础的黄金期，与其关注成绩，不如多花心思帮娃把基础打扎实。阅读、写字及计算贯穿孩子的整个学习生涯，所以佐藤妈妈从小狠抓孩子的这3种能力。
当娃上了一二年级，不少家长认为孩子已经会认字了，坚持让孩子自主阅读。美国阅读专家吉姆.崔利斯表示，家长若能为小学低年级的孩子反复读同一本绘本（至少3遍），词汇量能增加15%-40%！
事实上，识字不多的孩子如果自己独立阅读，他的心思都放在文字解码上，体会不到阅读的乐趣，慢慢对阅读的兴趣就磨灭了。培养孩子阅读能力，锻炼的不只是阅读理解能力，它能提高其他科目的成绩。就拿数学应用题来说，因为需要在一堆信息里提取最关键的信息才能把题正确地解出来，考验的往往是阅读理解的能力。
另外，孩子刚开始写字时，坐姿、握笔姿势、运笔动作与笔画顺序也至关重要。就拿坐姿来说，要是坐姿不正，输入大脑的信息会出现偏差，大脑不得不订正这些信息，大脑变得容易疲劳，集中力大幅下降，学习效率可想而知。
小年六年，每一年孩子的身心都在发生很大变化，佐藤亮子的聪明在于：一是根据孩子每个阶段的成长特点来调整教育方法，帮助孩子培养良好的学习习惯；二是接纳孩子的个性并思考如何帮助他扬长避短。
家庭教育是有章法可循的，如果想孩子成为一个自律而又专注力强的人，大家要牢抓习惯养成的这个黄金期，也就是小学阶段（6-12岁），给予孩子正确的引导，帮助孩子培养好习惯。
那么小年六年，家长该如何做好整体的规划，帮助孩子更好地成长呢？美妈建议大家好好读一读《陪孩子走过小学六年》这本书。
这本书的作者于敏，是从事二十几年一线教学工作的老师，她根据孩子的身心发育特点，把成长规划细化到每一个学年，为家长圈出养育重点、指明教育方向，以避免耽误孩子的成长：
一年级，贴合此阶段孩子的身心特点，教你如何帮娃顺利度过幼小衔接的时光。
二年级，因为大脑更喜欢保留带有积极情绪的信息，而且7岁左右大脑的报偿性系统活跃，此时家长帮娃寻找兴趣点，更易获得持续的学习动力。
三年级，科目增多，易出现“滑坡”现象，帮娃灵活掌握知识是重点。
四年级，巧妙提升学习难度，为轻松应对小升初打好基础。
五年级，此时孩子生理与心理波动大，家长兼顾孩子的成长与学习，娃走得更稳。
六年级，小升初又刚进入青春期，如何帮娃减压很关键。
书中配以大量案例，实操性很强，让家长清楚地知道在哪个阶段该怎么教育孩子，告别盲人摸象教育方法。
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小学阶段，孩子的大脑、身心还没定型，需要父母从旁给予引导，孩子才能更好地发挥潜力。家长有这样的指导书在手，让家庭教育有章法可循，能够针对性地引导孩子发展，轻松带娃度过小学六年！
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