日本 -
从南京到东京，我是刚刚和大雪一起经历了日本“小升初”的家长。
和国内“小升初”相比，日本的“小升初”竞争之激烈程度，有过之而无不及。身在其中时，承受着压力，一度觉得日本小升初很扭曲。
现在已经过去了。回头再看这样应试的过程也有很多收获。所以这时候来介绍日本小升初，希望可以尽量全面一点。
首先再解释一下，日本小升初竞争比国内更激烈，不是因为日本家长更激烈，而是因为日本的中学学制的设计特点决定了。
日本“小升初”竞争，
为什么比国内还激烈
年纪大了，请容我凡事从头说起。
日本的中学分为三种：公立学校、国立（都立）中学以及私立中学。对我们来说，不太明白的可能是国立（都立）中学。
这种学校主要以研究型教学为主，也就是为日本的教学改革做现行探索，教学理念前沿而学费低廉，很受欢迎，像私立中学一样也需要报考，但这样的中学很少，招收学生占比仅为总数的0.4%，所以这里就不关注了。
公立学校，和国内一样，也是学区制，就近入学，不需要选拔。但随着公立中学高考成绩的日渐萎靡，几乎揽括了日本一流大学大部分生源的私立中学，在日本现在越来越受到追捧。
根据日本文部科学省前年的统计，东京都地区小学生私立学校的就读比例不足4%，但到了中学，这一比例立即升到26%，实际上东京都几个中心区如港区、文京区、目黑区的中学生私立学校就读比例都达到了40%左右。
可见，撇开公立学区，接受小升初“受验”（日本称升学考试为“受验”）去竞争自己中意的私立中学，在日本大城市的小学生中已是潮流。
我们所在的东京都文京区，算是东京传统的文教区，小升初受验比例达到70%以上。也就是说，大雪他们班2/3以上的同学都在今年和他一起参加了小升初考试。
而日本的中学学制设计特点是“中高一贯制”，即所有中学都设初中、高中，施行6年的中学、高中连读制。
这就是日本从1998年开始推行的“中高一贯制”学制改革。
这项改革的好处是将高中纳入了普及教育，坏处是小升初竞争变得立马激烈起来，小学生承受了过重的升学压力，因为这些学校绝大多数已不再设中考招生这一环。
所以，几乎所有希望将来冲击名牌大学的日本小学生，都希望在小升初阶段进入一所好的私立中学。否则读完学区的公立初中再想考上一所好的高中，入试的机会已经非常少。
这就是“小升初”在日本为什么重要性仅次于高考的原因。
为了应对这样重要的“小升初”，如果一个日本妈妈在孩子进入小学6年级时，提出辞职，专心在家陪孩子准备一年的小升初受验，大家也不会太惊讶，因为这在日本并不是个别。
日本小学生，
如何选择“小升初”学校
▲东京最受追捧的女子中学桜蔭中学入学考试日
图片来自网络
日本私立中学分男校、女校和共校。男校女校是主流，共校比较少但这几年在增多。公立中学都是共校。对私立学校一个流行的评价标准是看这所学校的“偏差值”。
所谓“偏差值”，具体解释起来有点绕，但可以粗略理解为是市场给这所学校的评价打分，通常偏差值越高的私立中学越好，也越难考。
而影响偏差值高低的标准非常粗暴，那就是看这所学校每年考取东京大学——日本最高学府的毕业生有多少。比如提起东京都偏差值最高的学校，女子私立最高的前两名是桜蔭中学、女子学院，男子私立最高的是开成中学、麻布中学。
这些学校每年的毕业生中考上东京大学的比例，也相应排在前面。其中开成中学每年400名左右的毕业生中都有100多人考上东京大学，几乎占1/3。
换算一下，在我们国内如果某个中学的毕业生1/3都考上北大，那会是什么盛况？但是在日本，名牌大学的生源就是这样越来越集中。
相对学校的偏差值，受验的学生每个人也有自己的成绩偏差值。
这种偏差值，就是塾根据学生在同一个塾的几千名同级生中的排名来计算的。参考度很高。所以假设一个学生在塾里的成绩偏差值是60，他也就会去选择偏差值60左右的中学为报考目标。
“偏差值”算是日本受验市场特有的一个名词。
它通过这种方式，将学校的好评度和学生的成绩都进行了数字量化，方便大家互相寻求匹配。也看得出经过几十年市场发展，日本“受验界”算是摸索出了一条更成熟的“操作方法”。
除了通过偏差值来选择自己要考的中学外，中学的“部活”特色也是很多学生选择学校的参考标准。日本学生一旦进入中学，就会将大量的时间、精力放在校内“部活”上。“部活”就是俱乐部活动。大多数学校都会有三四十个俱乐部，包括各类运动、文艺、学科俱乐部等。
有的中学就是以某些特色“部活”见长，甚至可以培养出国内外大赛的专业选手。所以，对于不是以考名牌大学为目标的学生来说，根据自己的爱好去选择相应的中学，也是一种方式。但是根据成绩去选择尽可能偏差值高的学校，仍然是日本小升初择校的主流。
不管以哪种方式，日本小学生在报考这家中学之前，大多已去过这家学校数次，甚至体验过他们的授课。
每家私立中学每年都有几次的入试说明会、参观会，向有意向的考生介绍自己学校的情况，甚至会详细到本校老师的毕业学校、年龄和性别构成等。
有的学校还设立公开体验课，感兴趣的小学生可以提前报名，去体验上课。
另外，各家中学每年都有一场“文化祭”活动（日语“祭”有“节日”的意思，所以类似校园“文化节”），这也是小学生了解自己将来的目标校最重要的窗口。
文化祭都对外开放，且最大特色是学生主导，类似于本校学生一年一度的狂欢节。
▲麻布中学文化祭，图片来自学校官网
▲广尾中学文化祭
在这天，学校会成为一个巨大的欢乐场，各学生俱乐部会设立分舞台、分会场向参观者展示自己的俱乐部成果。
不管是哪个活动现场，看到的全部是学生们自己忙上忙下，几乎看不到老师们的身影。整个学校这天似乎都交给了学生。
所以想报考这家学校的小学生，会选择在文化祭时去参观，跟前辈们聊天，打听自己想了解的学校信息。
家长们也可以去感受学校氛围和这里的学生状态，决定这所学校是不是适合自己的孩子。
学校成绩边缘化，
课外班决定“小升初”命脉
▲日本考试现场一大特色：辅导班老师会去现场给学生“应援”
图片来自朝日新闻
决定小升初受验的日本小学生，一般会在三四年级开始上塾，也就是课外辅导班。
从此这就算踏上了一条不归路。
在日本，现在如果不上塾去考上一所名门中学的可能性几乎为零。
如果说国内辅导班主要是“吃小灶”，是学校教学内容的深化，日本的塾则几乎是“另起炉灶”，自己编写各科教材，会教授很多学校课堂里不会学习到的新内容。
这一点说起来话长，总之是日本三四十年前开始给教育“减负”后滋生的毒瘤。1976年日本出台给小学生减负政策后，公立小学教学大纲的学习内容和难度大幅缩减，学生的学习力整体下降。
私立中学为了“矮子里取长子”选拔学生，撇开教学大纲，在小升初的入学考试上拓展了“超纲”的内容和难度。
为了解决这样的“供需错位”，日本的“塾”，带着历史使命出现了。
塾从上世纪八九十年代开始在日本各地集中出现，到一路疯狂发展的近30年，刚好是日本减负教育方针不断被质疑的30年。
所以一个打算小升初受验的日本小学生，学校成绩无所谓，因为学校考题简单大家考试成绩都很好，在塾里的成绩和排名才是真正关注的。
和国内情况不同的是，日本的大塾首先得入塾考试。合格了才能交钱去上。
日本的塾现在已经多如牛毛，来日本旅游时稍微注意一下就会发现，各写字楼的对外窗户上，写着“塾”的字样简直“三步两桥”。
但是经过历史长河的洗涤，在小升初的塾上，现在占统治地位的主要有四大塾，sapix、早稻田、日能研和四谷大塚。
他们都有各自的受众学生群，小学生生源都分别有两三万人。每个塾的分校遍布全国各地，在同一个城市也有很多分校区，学生们都能“就近入塾”。
大雪五年级暑假开始上sapix塾。塾的补课内容和小升初考试科目是一致的，一共上四门课：国语（语文）、数学、理科（涵盖物理、化学和生物）、社会（涵盖历史、地理、时事等）。
看看他到了6年级后的sapix补课时间表。
平时每周的周二、四是下午4点半至9点，也就是4点放学回家后，休息一会儿，就要换上塾的书包出门。
最不可思议的是，4点半到9点，中间没有休息，孩子不能吃饭。一门课上完，另一门课老师就接着进来开始。
如果上课中间学生们想上洗手间，可以直接去上完再回来继续上课。
一开始我知道时，不敢相信地瞪大了眼睛——这不是伤害孩子身体吗？
可大雪不以为然，说老师上课很有趣，很快时间就过去了。
我才知道，这些塾的老师，都有我们新东方老师的本事，一边讲课一边备着段子，让学生们可以有兴趣一直坐下去。
另外，周六是半天，周日全天。周日必须带午餐便当。
塾会每天小考，每月大考，并且根据大考成绩决定每个学生在下个月是升班还是降班。
日本“小升初”，
拼娃也拼爹
实际上，从大雪5年假暑假开始上塾准备参加小升初受验后，我们就几乎不再有周末出行计划。
他每次上完塾9点半回来才吃晚饭，然后还要做作业，做塾的作业，做学校的作业。
我一直盯着他晚上11点必须结束睡觉，但是我知道他睡觉在他们班同学中算早的。他的暑假、寒假也被塾的排课挤得只剩下零碎的一周时间。
到了六年级下学期，我们不得不暂停了他的篮球俱乐部活动和钢琴课。所以受验尽管很辛苦，他仍然胖了一大圈。
▲很多日本家长考试前会去神社给孩子“祈愿合格”
图片来自富士新闻社网站
所以，对日本受验的小升初学生来说，上塾不是去吃小灶，而是真正去上另一所学校。
白天上的学校很轻松，是我们讲的“素质教育”，文化课内容简单，更主要的是在集体中学习一些基本技能和行为规则，成为一个规范的社会人。
另一所学校（塾）则完全承担着应试教育，学习更多更难的文化课内容，填鸭、考试排名、升降班，所有应试的一套，几乎无所不用其极。
前面的学校免费，后面的学校收费逐年递增。
一二年级每年塾的费用折合人民币大概3万元，三四年级每年四五万元，到了五六年级，就要增加到每年10万元以上——这是一个塾的费用。
有的家庭为了确保孩子成绩上游，同时会报几个塾的补习，孩子除了在大塾补课外，还另外上“一对一”、“一对二”的个别辅导塾。
所以很多小学五六年级的日本受验生家庭，每年需要为孩子准备的补课费用达200万日元以上，折合人民币14万元以上。
日本“小升初”，
公平还是不公平？
▲日本很多学校保留“放榜”传统，这是桜蔭中学入试合格者放榜现场
图片来自《朝日小学生新闻》
日本学校的新学年开始是每年4月份，所以小升初考试主要在每年的1月、2月进行。
各家学校都是独立考试，受验生需要排出自己的第一、第二、第三志愿学校，并根据学校偏差值分出梯队，错开时间去各学校“赶考”。
一般每个学生至少报考两三家中学，最后根据合格情况挑选自己最满意的一家。
大雪“小升初”受验这一年，很幸运刚好我周围几名中国妈妈友都有孩子受验，大家一起考察学校一起分享信息，又一起庆幸一起吐槽。
庆幸的是，某个角度上，它是公平的。
当孩子去参加考试的时候，不管是哪一场，确定的是，他是不是被录取，只和他这次考试成绩有关，和其他无关。
但另一方面它又很不公平。
尽管这是在日本家长聊天中平时也不太被谈及的问题，但它真实存在，并且越来越严重。
这一问题在升学链最上层的表现，就是日本最高学府东京大学，现在每年46%的生源集中来自于东京圈的少数私立中学，而且这个百分比还在逐年增大。
这种让日本教育界越来越担心的失衡背后，是日本受验市场越来越激烈的补课竞争和越来越昂贵的补课费用。
这让很多受家庭条件限制的孩子，在“小升初”阶段就失去了参与竞争的机会。
真的感慨，教育的竞争与疯狂，没有国界。
作者：雪妈，从南京到日本，两个孩子妈妈，旅居东京 来自 阳光城市频道
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